Дистанционное обучение на 8 апреля

Русский язык Видеоурок по теме "Глагол"
Тема. Глагол. Составление рассказа по рисункам.
Стр.105 №180

Математика.( на 9 апреля)
Тема. Приемы устных вычислений.
Стр. 68 Рассмотрите разные способы вычислений, попробуйте объяснить и сделайте вывод
№ 1, 2, 4, 5

Увлекательная математика.
Тема. Олимпиадные задания.
Стр. 75. Из пяти заданий выберите любых три и реши их (5 задание считается за два)

Литература.
Ребята, вы придумали замечательные стихи! Молодцы!
Мы закончили изучение темы "Поэтическая тетрадь 2".
Выполним тест

А1. Кто автор стихотворения «Разлука»?

1. С.Я. Маршак                             2. С.В. Михалков                

3.Е.А.Благинина                           4. А.Л.Барто

А2. Какое стихотворение написала Е.А.Благинина?

1. «Кукушка»                             2. «Гроза днём»               

 3. «В театре»                             4. «Если»

А3. Узнайте произведение по ключевым словам.

Сад, дом, забыли, загляденье.

1. «Разлука»                             2. «Гроза днём»                

3. «Котёнок»                             4. «Если»

А4. Вставьте пропущенные слова в отрывок.

Кукушкин голос…

Под стать неяркому деньку-

Простосердечный и….,

С утра до вечера: «Ку-ку!»

1. заунывный, отзывчивый

2. звонкий, отзывчивый

3. звонкий, созвучный

4. заунывный, созвучный

А5. В каком произведении говориться о том, как девочки мешали очень многим людям?

1. «Кукушка»                             2. «Гроза днём»                

3. «В театре»                             4. «Если»

В1. Отгадайте загадку и вспомните название стихотворения, которой оно соответствует.

Унылая старушка

Живёт в лесной избушке,

Одно и то же говорит,

Один слог всю жизнь твердит.

1. «Кукушка»                             2. «Котёнок»               

  3. «В театре»                             4. «Если»

В2. Какому произведению созвучна данная поговорка: «Что наскучит, то и научит»?

 1. «Кукушка»                             2. «Гроза днём»                

 3. «В театре»                             4. «Разлука»

В3. Прочитайте отрывок из стихотворения « Рисунок» С.В. Михалкова и найдите среди прочитанных на уроке похожее.

Я карандаш с бумагой взял,

Нарисовал дорогу,

На ней быка нарисовал,

А рядом с ним корову.

1. С.В Михалков, «Если»                       2. А.Л.Барто, «Разлука»

3. Е.А.Благинина , «Кукушка»              4. Е.А.Благинина, «Котенок»

В4. Узнай стихотворение по его описанию.

 Главный герой – мальчик, действие происходит в лесу, рассвет, туман.

1. С.Я Маршак, «Гроза днём»                   

 2. С.В. Михалков, «Если»

3. Е.А. Благинина, «Кукушка»      

 4. С.Я. Маршак, «В лесу над росистой поляной…»

С1. Как зовут Благинину?    _________________________

С2. Найдите в данном списке «лишнего».

1. С.Я. Маршак                             2. В.П. Астафьев               

3.Е.А.Благинина                          4. А.Л.Барто

С3. О ком из писателей говорится в приведенном отрывке?

Родился он в Москве, школьные годы провел в Пятигорске. Первые свои стихи –обыкновенные «взрослые»- напечатал в ростовском журнале. Поэту было пятнадцать лет, и из редакции он получил письмо: « Очень не восхищайтесь, учитесь работать и шлите нам свои стихи».

 1. С.Я. Маршак                             2. С.В. Михалков                

3.Е.А.Благинина                            4. А.Л.Барто

Тест по теме "Поэтическая тетрадь 2"                                                     Вариант 2

ФИ __________________________________________________3 Б класс

А1. Какое стихотворение принадлежит С.Я Маршаку?

1. «В лесу над росистой поляной..»         2. «В театре»              

3. «Котёнок»                                               4. «Если»

А2. Кто написал стихотворение «Котёнок»?

1. С.Я. Маршак                             2. С.В. Михалков                

 3.Е.А.Благинина                           4. А.Л.Барто

А3. Узнайте произведение по ключевым словам.

Гаммы, врач, командировка.

1. «Разлука»                             2. «Гроза днём»               

3. «Котёнок»                                4. «Если»

А4. Вставьте пропущенные слова в отрывок из стихотворения.

В лесу над…. поляной

Кукушка встречает рассвет,

В тиши ее голос…

Звучит, как вопрос и ответ.

1. росистой, стеклянный                                2. солнечной, прекрасный

3. росистой, прекрасный                                4. солнечной, стеклянный

А5. В каком произведении говорится о том, как плохо без самого близкого человека?

1. «Кукушка»                             2. «Котёнок»                 

3. «В театре»                             4. «Разлука»

В1 Отгадайте загадку, найдите произведение, которому она соответствует.

На блюдце с молоком

Он смотрит беспокойно:

Все дело в том, что он

Так до сих пор не понял-

Над ним, наверное, смеются!

Где мама? И причем здесь блюдце!

Ведь пить из блюдца сложно-

В нем захлебнуться можно!

Он мал для блюдца все же,

Пить сам не может!     

                                                      О.Дружкова

1. «Кукушка»                             2. «Котёнок»                 

3. «В театре»                             4. «Разлука»

 В2. К какому из данных произведений можно отнести поговорку «Радость прямит, кручина крючит»?

1. «Котёнок»                           2. «В лесу над росистой поляной..»                

3. «В театре»                            4. «Разлука»

В3. Какие два стихотворения сходны по содержанию?

1. С.Я Маршак, «Гроза днём»                             

2. С.В. Михалков, «Если»                   

3. Е.А. Благинина, «Кукушка»

4. С.Я. Маршак, «В лесу над росистой поляной…»

В4. Узнайте стихотворение по описанию. Оно весёлое, о детях. Раскрывает внутренний мир героя- ребёнка, его фантазии и мечты.

1. С.Я Маршак, «Гроза днём»

2. С.В. Михалков, «Если»

3. Е.А. Благинина, «Кукушка»

4. А.Л.Барто «Разлука»

С1. Как зовут Михалкова? ___________________________________

С2. Найдите в данном списке «лишнего».

1. С.Я. Маршак                             2. В. Ю. Драгунский              

3.Е.А.Благинина                           4. А.Л.Барто

С3. О ком из писателей говорится в приведенном отрывке?

Училась она в самой обыкновенной московской школе. Там же и стихи писать начала. Ещё в младших классах. Серьёзные это были стихи- о влюблённых принцах! И лишь потом, когда стала постарше, написала для школьной стенгазеты веселые стихи о своих подружках. Они читали и громко смеялись, словно не о них, а ком-то другом сочинили эти эпиграммы…

1. С.Я. Маршак                             2. С.В. Михалков               

 3.Е.А.Благинина                          4. А.Л.Барто

Уважаемые родители! Эти задания я скопировала из блогов учителей музыки, технологии. Лучше зайти самим  на школьный сайт и детям выполнить задания

Здравствуйте! Прошу ознакомиться с условными обозначениями техники “оригами” : https://youtu.be/e548V-hfLbk

Выполните оригами птицы со стр. 119, фото готового изделия отправьте на почту belobrykinasveta@gmail.com

Не забудьте указать фамилию, имя и класс исполнителя

Дистанционное обучение на 9.04. для 3 класса

Дистанционное обучение на 9.04. для 3 класса

Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока Л.В. Бетховен "Героическая симфония". Посмотрите Презентацию о композиторе и кратко запишите его биографию в тетрадь. Поработайте с учебником на стр.106-111. Выпишите,что означает слово Симфония? Где и на каком корабле прозвучала Героическая симфония? Прослушайте фрагмент 2 части симфонии и ответьте на вопрос: О чем вам рассказала эта музыка?
 Фото выполненного задания прислать на электронную почту anna-lih@mail.ru до 12.04

Дистанционное обучение 7 апреля

Математика. Видеоурок
Тема. Приемы устных вычислений
1. Посмотрите видиоурок.
2. Стр 67 №1, 2, 3, 5, 7

Русский язык.
Тема. Что обозначает глагол?
Стр. 102 №173, 175, 178

Литература.
Тема. Наши проекты
Стр 120-121

Окружающий мир
Тема.Золотое кольцо России.
Стр86-97

Здравствуйте, ребята!
Будем снова учиться дистанционно. Итак, начнем!

6 апреля.
Русский язык.
Тема. Глагол. Что обозначает глагол?
Стр.100-101. Вспомните правило, если кто-то забыл, надо выучить.
Упр. 169, 171.

Литература.
Тема. Е.А. Благинина."Кукушка", "Котенок"
Стр.118-119. Выразительное чтение стихов.
Подумайте и попытайтесь ответить на вопросы:
1) От чьего лица ведется рассказ в стихах?
2) Что ты думаешь о детях? Как они относятся к природе?
3) Как бы ты поступил, если бы увидел бездомного котенка? Запишите в "Рабочую тетрадь".

Математика.
Тема. Единицы массы.
Стр.54. Рассмотрите рисунок, прочитайте информацию. Запомните, что 1 кг=1000 г!
Выполните №1, 2, 4
Посмотрите видиоЕдиницы массы

Ка залось бы, послушный ребенок — мечта любого родителя. Однако так ли это хорошо, когда дети беспрекословно выполняют любые просьбы и воспитаны в рамках абсолютного послушания?  В действительности быть послушным бывает очень вредно для ребенка. Чрезмерное послушание вредит формированию его личности, негативно отражается на его будущем. Приучать ребенка к дисциплине, определенным нормам и границам важно и нужно, это бесспорно. Однако порой родители слишком увлекаются воспитанием “удобного” ребенка, забывая о его границах и потребностях. Такой подход к воспитанию гораздо проще, ведь он требует меньше усилий и терпения, чем понадобилось бы на мудрость, осознанность и поддержку. Дети, воспитанные в слишком суровых рамках, лишены возможности развиваться правильно, гармонично. Они послушны, родители ими гордятся, их ставят в пример другим… Но за этим могут скрываться серьезные проблемы и опасности.

Какие взрослые вырастают из очень послушных детей? • Безынициативные  Если с детства человеком руководят, диктуя каждый шаг, ему будет невероятно сложно проявлять инициативу, решать что-либо самостоятельно. О формировании лидерских качеств и речи быть не может. • Неуверенные в себе  Низкая самооценка — результат чрезмерного управления ребенком. Он не смог сделать ничего такого, что дало бы ему внутренние силы и уверенность в своих возможностях. Такой человек всю жизнь стремится доказать себе и своим родителям, что он хороший, достойный, способный. Только он сам в это с трудом верит. • Девиантные, неуправляемые К сожалению, очень часто самые послушные мальчики и девочки в период подросткового кризиса превращаются в отчаянных, отбившихся от рук бунтарей. Все потому, что они пытаются наверстать самостоятельность и право выбора, которых были лишены. Однако такие дети остаются психологически незрелыми, они не способны контролировать свои действия (ведь всегда за них это делали другие), не могут противостоять дурному влиянию. Послушные детки превращаются в страшную проблему для своих родителей. • Недолюбленные, недопонятые Послушные дети зачастую послушны именно потому, что ищут одобрения родителей, хотят внимания и любви. Чрезмерно требовательные родители обесценивают эти потребности ребенка и его чувства, для них важнее результат — послушание. Вырастая, такой человек продолжает зарабатывать одобрение, только уже в отношениях с противоположным полом. Он готов пойти на любые жертвы, переступить через себя, пытаясь заслужить любовь, что, конечно, ни к чему хорошему не приводит. Как помочь послушному ребенку вырасти счастливым? • Уважайте выбор ребенка. Маленькие дети вполне способны самостоятельно решить, в какую игру им играть или какой фрукт съесть на ужин. Детям постарше можно доверить выбор посерьезнее. Главное — всегда прислушиваться к ребенку. Он сам решит, когда и что захочет выбрать самостоятельно, а когда предпочтет положиться на авторитетное мнение родителей. Не бойтесь отпускать детей и увеличивать им свободу выбора, это для них очень важно. • Поддерживайте ребенка, но давайте почувствовать ответственность. Когда ребенок начинает тренироваться в самостоятельности и инициативности, покажите ему, что вы всегда рядом и поддержите любое его решение или поступок. Однако обязательно объясняйте детям, что ответственность за их решения также будет лежать на них, и с возможными ошибками им, скорее всего, придется разбираться самостоятельно. • Уважайте детское “нет”. Как бы родителям порой ни хотелось, чтобы их чадо было самым послушным, нужно помнить, как важно для ребенка научиться отказывать, перечить и сопротивляться. Этот навык необходим каждому человеку, чтобы обезопасить себя, защитить свои границы. В жизни полно ситуаций, когда ребенок может вполне безнаказанно отказать родителям в чем-то. Если они правильно отнесутся к отказу, это будет ценным уроком для ребенка на будущее. • Дарите безусловную родительскую любовь. Нельзя любить ребенка за что-то: за поведение, заслуги, послушание, успеваемость в школе и пр. Такая модель детско-родительских отношений разрушительна и для родителей, и особенно для ребенка. Дети должны чувствовать, что их любят и принимают просто за то, что они есть, такими, какие они есть. Это чувство для каждого человека является фундаментом гармоничного развития личности. • Давайте право на эмоции. Позвольте детям чувствовать, проявлять и выражать эмоции, не подавляя и не обесценивая их. Мальчикам можно плакать, если им грустно, больно или горько. Девочки могут проявлять агрессию, когда их кто-то обидел или разозлил. Каждому человеку иногда хочется кричать, топать ногами, кусаться или рыдать в подушку. Ребенок со временем научится понимать и контролировать свои эмоции, дайте ему такую возможность. • Общайтесь по душам. В отношениях между родителями и детьми доверительное общение и умение найти общий язык крайне важны для всех, но зависит это по большей части от взрослых. Постарайтесь приложить усилия для формирования этой связи с вашим ребенком. Искренне интересуйтесь его жизнью, его внутренним миром, его мнением. Спросите напрямую, чего бы он хотел, что он чувствует, как он думает. Научите ребенка задавать эти вопросы самому себе мысленно. • Загляните внутрь себя. Все вертится вокруг детей, но для родителей важно также прислушаться к себе, проанализировать свое состояние. От того, насколько взрослые ладят сами с собой, напрямую зависит воспитательный эффект. Почему вам так нужно, чтобы ребенок беспрекословно подчинялся? Откуда взялась эта чрезмерная требовательность? Зачем необходимо так преувеличенно заботиться о ребенке. Возможно, послушный ребенок — вы сами? Не бойтесь разбираться в себе, это необходимо и вам, и вашим детям. Послушные дети — это гордость, спокойствие и удобство для родителей. Однако для ребенка быть иногда немножко непослушным — значит жить полной, интересной, собственной жизнью. Постарайтесь в воспитании детей найти ту золотую середину, которая позволит вам оставаться любящими родителями, а им — вырасти счастливыми взрослыми!