Неуверенность в себе — проблема родом из детства. Ее корень — во взаимоотношениях с родителями. Ведь самооценка ребёнка формируется на основе оценки значимых взрослых — родителей или людей, их заменяющих. Вот ребёнок делает первые шаги. Восторг в глазах мамы, подбадривающая улыбка папы, готовность поймать, если что-то пойдет не так… А вот ребёнок уже первоклассник. И как часто его первые шаги в обучении сопровождаются критикой: буквы кривые, тетради грязные, уроки не сделаны вовремя и т.п. Конечно, требования к ребёнку с возрастом увеличиваются. Но вспомните, с какой радостью ребёнок делал первые шаги, с каким упорством он поднимался после падений. И если вам удастся обеспечить ему поддержку, он справится на доступном ему уровне с любым делом. Давайте разберемся, что значит поддерживать ребёнка. Наверное, многие подумали о похвале. Но поддержка и похвала с точки зрения психологии — разные вещи. Когда взрослый хвалит ребёнка, он оценивает его, остается в позиции «сверху»: я знаю, что ты сделал что-то хорошо, а ты вроде как не знаешь и слушаешь. Положительная оценка приятна, и ребёнок стремится заслужить ее снова и снова. Беда в том, что и во взрослой жизни человек часто остается зависимым от похвалы, стремится получить ее от начальника, жены, соседей и т.д. Другое дело поддержка. Она позволяет ребёнку научиться ориентироваться на себя, а значит, делает его сильнее. Например, ребёнок нарисовал для вас поздравительную открытку. С позиции поддержки ваша реакция может быть такой: «Ух ты! Как я рада!» Внимание акцентируется на ваших чувствах. Если вы хотите, чтобы ребёнок научился сам себя поддерживать, спросите его, что ему самому больше всего нравится в открытке, как он ее делал, что в следующий раз он хотел бы сделать иначе. Так ребёнок научится гордиться тем, что делает, у него сформируется любознательность, желание делать что-то новое. А главное — он будет менее зависим от чужой похвалы, научится сам достигать результата и оценивать свои возможности и успехи. Особенно важна поддержка в трудной ситуации, при неудачах. Не игнорируйте чувства ребёнка, не говорите, что его проблемы — ерунда. Ведь он чувствует совсем другое. Лучше всего озвучить его негативные эмоции: «Ты расстроен, обижен. Это неприятно, я понимаю… Мне тоже грустно». Дайте ребёнку выплакаться, если надо, обнимите, спросите, чем вы можете ему помочь. И не забывайте говорить ребёнку о своей любви. Если вы видите, что ребёнок нервничает перед контрольной, соревнованиями, конкурсом, лучший способ поддержки — сказать примерно следующее: «Я вижу, ты взволнован. Но я буду любить тебя, даже если ты проиграешь». Для того, чтобы прием сработал, вы действительно должны так чувствовать, то есть разделять успех ребёнка и его самого в своем сознании. Иногда это кажется родителям само собой разумеющимся, но скажите что-то подобное, и вы увидите, как спадет напряжение, и ребёнок сможет сконцентрироваться на том, что ему предстоит сделать. Один из самых верных способов вырастить неуверенного в себе человека — частая родительская критика. Это могут быть прямые критические замечания, а могут быть фразы, которые начинаются с похвалы, но заканчиваются опять-таки негативом: «Молодец, что убрал в комнате, но я в твоем возрасте еще и мусор не забывал выносить». Знакомо? Часто родители даже не замечают того, как обесценивают личность ребёнка. Например, ребёнок целый день мастерил самолет. Он бежит с ним к отцу, предлагая испытать, как он летает. А у отца проблемы на работе, он в раздражении говорит: «С такими крыльями он и метра не пролетит». Что испытывает ребёнок? Боль, разочарование. А если подобное происходит часто? У ребёнка может сформироваться убеждение, что он недостаточно красив, умен, успешен. А это прямой путь к личностным проблемам: неумению управлять своей жизнью, неспособностью устанавливать границы и принимать решения из-за страха неудачи. Во взрослой жизни такие люди часто бессознательно выбирают контролирующих или игнорирующих партнеров, что усиливает их сложности. Родители часто обесценивают чувства и личность ребёнка не из нелюбви, а «чтобы человеком вырос», «чтобы не перехвалить», наконец, потому, что их самих так воспитывали. Но помните, что родительские принятие и поддержка - основа целостности детской личности, тот запас прочности, который обеспечивает ребёнку уверенность в себе и успех.

Приглашаем вашего ребёнка на онлайн-занятия на сайте «Разумейкин». Специально разработанная система помощи и поддержки ребёнку  при неправильных ответах помогает в формировании адекватной положительной самооценки, а также поддерживает интерес ребёнка к занятиям.  Присоединяйтесь! Занятия для 3-4 лет Занятия для 5-6 лет Занятия для 7-8 лет Занятия для 9-10 лет

А в наших группах в соцсетях вас ждут интересные и полезные материалы о развитии и обучении детей

Ребята! На каникулах не скучайте! Принимайте участие в конкурсах!

Конкурс фотографий: «Экология вокруг нас»

Требования к работам:

·        содержание фоторабот должно соответствовать теме конкурса;

·        от одного автора принимается не более трех работ.

·        работы должны быть представлены в распечатанном и электронном виде:

-распечатанные фотографии,  черно-белые и/или цветных размером не менее 210^х297 мм (формат А 4 стандарт);

-электронные – в оригинальном размере, формата jpg, jpeg (GPEG, GPG), обработка фотографий не допускается;

·        на обратной стороне каждой работы в правом нижнем углу необходимо привести следующие данные: текст должен быть напечатан на компьютере, название работы, Ф.И.О. автора (полностью), возраст, место учебы, класс. Ф.И.О. руководителя (полностью).

·        фотография должна соответствовать теме конкурса;

·        фотография должна иметь художественную и смысловую ценность;

·        фотография должна быть технически качественная:

резкая, нормально экспонированная, без пересветов и провалов в тенях; запрещается выставлять на конкурс чужие фотографии.

 Конкурс рисунков ««Природу знаю и люблю, своё ей сердце я дарю!»

Требования к работам:

·        содержание работ должно соответствовать теме конкурса;

·        конкурсные работы выполняются на листах формата не менее А-4 и не более А-3;

·        техника исполнения рисунка любая (акварель, гуашь, графика, фломастеры, цветные карандаши, пастель);

·        к каждой работе необходимо приложить краткую аннотацию - рассказ (не более 1 печатной страницы), которая раскрывает и подчеркивает идею рисунка;

·        на лицевой стороне каждой работы в правом нижнем углу необходимо привести следующие данные (текст должен быть напечатан на компьютере): название работы, Ф.И.О. автора (полностью), возраст, место учебы, класс.                                               Ф.И.О. руководителя (полностью);

 Литературный конкурс:

 «Импульсы экокультуры восходят к истокам литературы».

Требования к работам:

·        содержание работ должно соответствовать теме конкурса;

·        работы могут быть представлены в любом жанре (интервью, заметка, очерк, эссе, рассказ, стихотворение, сказка);

·        текст должен быть напечатан; формат текстового материала – лист А-4, 14 размер шрифта, 1,5 междустрочный интервал, шрифт Times New Roman, объем конкурсной работы: 1-3 стр.;

·        работа может быть иллюстрирована рисунками, фотографиями;

·        титульный лист работы должен содержать следующие данные: название, фамилию, имя, отчество автора, место учебы, класс , Ф.И.О руководителя (полностью), контактный телефон руководителя.

Итоги подводятся по 4 номинациям:

·        интервью, заметка;

·        очерк, эссе, рассказ;

·        стихотворение;

·        сказка.

Критерии оценки произведений:

·        соответствие теме конкурса;

·        соответствие номинации/жанру,

·        целостность произведения;

·        творческая и художественная ценность произведения;

·        стилистическая и языковая грамотность;

·        отсутствие штампов, плагиата.

 Конкурс слайд - и видеофильмов:

«Сохраним природу вместе»

Требования к работам:

·        содержание работ должно соответствовать теме конкурса;

·        работы принимаются на DVD дисках с пояснительной запиской, где указываются: название слайд- видеофильма, место и время проведения съемки, действующие лица и исполнители, участники съемочной группы и следующие сведения об авторах: фамилия, имя, отчество, место учебы, класс. ФИО руководителя (полностью);

·        единство  всей презентации;

·        информативность; 

·        качество оформления;

·        творческий подход и оригинальность оформления материала.

Работы принимаются до 5 апреля.

   

        Уважаемые родители! Ребята! 

Приглашаю вас принять участие в конкурсах:

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

1.Выставка предполагает широкое использование как современных,  художественных направлений, так и традиционных ремесел. На выставку принимаются работы по теме: «Волшебный мир театра» (здесь могут быть представлены работы главный элемент которых – театр).

Художественные направления:

-                   изобразительное искусство: живопись, графика, декор, фотография

-                   бумагопластика

-                   скульптура

-                   художественная обработка дерева и бересты

-                   бисероплетение

-                   макраме

-                   батик

-                   вязание

-                   вышивка

-                   художественная роспись по дереву и металлу

-                   работы из природного материала

.2. Работы должны иметь законченный вид: рама, паспарту, крепеж .  Основные критерии оценки: оригинальность сюжета, соответствие теме:

-                   техника исполнения,

-                   зрелищность,

-                   авторство.

Конкурс рисунков в формате А-3

Работы принимаются 1 апреля

Конкурс чтецов "ВОЛШЕБСТВО СЛОВЕСНОСТИ"

проходит 1 апреля в школе.  

 В   конкурсе чтецов  репертуар должен  соответствовать  возрасту. Основные критерии оценки:

-                   чистота и выразительность исполнения

-                   артистичность

-                   соотношение репертуара возрасту исполнителя

Желаю творческих успехов!!!

x